Sejarah Pendidikan Di Maluku Utara

Buku ini menyimpulkan bahwa pasca diberlakukannya sistem pendidikan Kolonial di Maluku Utara, terjadi perubahan orientasi pendidikan secara drastis. Sistem pendidikan tradisional (baca: Islam) lebih berorientasi pada aspek kesalehan pribadi dan sosial dalam kerangka agama. Ketika diterapkannya sistem pendidikan Kolonial, unsur kesalehan pribadi dan sosial dalam konteks agama masih tampak, akan tetapi lebih menitik beratkan pada aspek-aspek material. Salah satu aspek material yang dimaksud adalah bahwa pendidikan memiliki nilai ekonomis yang tinggi, terutama bagi masyarakat bumiputra.
Setelah diterapkannya Politik Etis pada permulaan abad ke-20 oleh pemerintah Kolonial, pendidikan menjadi fokus perhatian pemerintah. Pemerintah Kolonial mulai membuka kesempatan untuk pendidikan bagi anak-anak bumiputra di Maluku Utara.
Seiring dengan perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu, respon masyarakat Maluku Utara terhadap sistem pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah Kolonial mulai menurun dan beralih kepada sistem pendidikan yang diselenggarakan oleh pihak zending dan organisasi Islam. Hal ini disebabkan karena sekolah-sekolah yang dibangun oleh pihak zending dan organisasi Islam di Maluku Utara menerapkan pendidikan dengan biaya yang relatif murah dan terjangkau oleh masyarakat bumiputra.
Sementara pendidikan tradisional yang telah ada di wilayah Maluku Utara sebelum hadirnya pendidikan Barat, respon masyarakat bumiputra terhadap sistem pendidikan ini mulai menurun. Hal ini disebabkan karena sistem pendidikan tradisional hanya bertujuan untuk memahami ajaran agama Islam dan para murid lulus dari sistem pendidikan ini tidak dapat diterima untuk bekerja di instansi pemerintah. Dengan demikian maka sistem pendidikan tradisional di Maluku Utara hanya dinikmati oleh masyarakat bumiputra yang fanatik terhadap ajaran agama Islam. Sistem pendidikan ini kemudian berkembang lagi pada 1930-an dalam bentuk yang lebih formal ketika hadirnya organisasi-organisasi Islam.